Tingkatkan Mutu Pendidikan Madrasah, FORKKAMAS Kab. Banyumas Studi Banding ke MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang

Kepala MA Swasta se-Kab. Banyumas berfoto bersama unsur pimpinan MA Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng dalam kegiatan Studi Banding (6/1/22)

Panggih Widodo_Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan Madrasah Aliyah Swasta di Kabupaten Banyumas, Forum Komunikasi Kepala Madrasah Aliyah Swasta (FORKKAMAS) Kabupaten Banyumas melakukan studi banding (comparative study) ke MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang selama satu hari pada hari Kamis (6/1/22).

Salah satu alasan studi banding ke MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang adalah karena prestasinya yang luar biasa, mampu mengantarkan anak didiknya melanjutkan studi di PTN/ PTS baik di dalam negeri maupun luar negeri ke negara-negara Timur Tengah, seperti Mesir, Maroko, Yaman, Sudan, Tunisia dan Turki.

Kegiatan studi banding tersebut dipimpin langsung Ketua FORKKAMAS H. Amir Mahmud, M.Pd yang disambut langsung oleh Kepala Madrasah H. Ahmad Roziqi, Lc, M.H.I di aula As-Salamah Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah (MASS) Tebuireng, Jombang.

Kegiatan studi banding ini diikuti sejumlah 46 orang yang terdiri dari 2 orang staf Seksi Pendidikan Madrasah Kantor Kementerian Agama Kab. Banyumas, 22 Kepala Madrasah dan 22 Wakil Kepala Madrasah Bidang Kurikulum yang tergabung dalam FORKKAMAS Banyumas.

Kepala MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang H. Ahmad Roziqi, Lc, M.H.I, didampingi para Wakil Kepala dan beberapa dewan guru mengatakan bahwa MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang, misinya adalah mencetak generasi yang khaerul ummah, mencetak generasi yang salik fi thariqil akhiroh, generasi yang punya totalitas hidup mengadi kepada Allah melalui profesi masing-masing.

Para peserta studi banding sangat antusias untuk menggali ilmu dengan unsur pimpinan MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang tentang tata cara menjalankan manajemen madrasah.

Harapan Amir Mahmud dengan adanya studi banding ini diharapkan para peserta dapat menimba ilmu dengan sebaik-baiknya untuk selanjutnya dapat diterapkan di madrasah masing-masing.

“Tujuan kita studi banding ke MA Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang adalah melihat sistem manajemen pengelolaan madrasah, yang terkenal cukup bagus untuk dapat kita contoh dan diterapkan di Madrasah kita” ungkapnya.

Dalam studi banding ini juga diadakan sesi tanya jawab atau diskusi, dengan pemaparan dan diskusi dalam kegiatan ini, diharapkan dapat memberikan masukkan positif yang membangun baik pihak tamu maupun tuan rumah. Tanya jawab meliputi proses awal yang dikembangkan mengenai proses seleksi siswa baru, sumbangan biaya pendidikan maupun dukungan komite yang diperlukan dalam pengembangan program-program madrasah, pengelolaan sarana dan prasarana juga turut andil ditanyakan untuk mengetahui kualitas dan kuantitas yang dibutuhkan, pengelolaan pendidikan dan tenaga pendidik seperti program kurikulum dan program intensif tambahan belajar.

Baca juga : Tingkatkan Kualitas Pembelajaran; Guru Al Qur’an Hadis MA se-Kab. Banyumas gelar MGMP

Selain kegiatan studi banding, rombongan juga berkesempatan untuk ziarah ke makam pendiri NU, Hadratussyekh KH. Hasyim Asy'ari, KH. Abdul Wahid Hasyim (Menteri Negara Urusan Agama Indonesia dan juga pernah menjabat sebagai Menteri Agama pada era Presiden Soekarno) dan Mantan Presiden RI ke-4 KH. Abdurrahman Wahid atau yang akrab disapa Gus Dur. Rombongan juga mengunjungi Museum Islam Indonesia KH Hasyim Asy'ari Tebuireng. Dalam perjalanan pulang ke Banyumas, rombongan kembali melakukan ziarah ke Makam Sunan Bayat Ki Ageng Pandanaran, Paseban, Kec. Bayat, Kabupaten Klaten, Jawa Tengah.

Rombongan sampai di Banyumas dengan selamat sekitar pukul 03.00 dini pada hari Jumat (7/1/22)

------------------------------------

Penulis : Panggih Widodo (Kepala MA Al Hidayah Purwojati, Banyumas)

Pendampingan Penyusunan EDM 2021 dan RKAM 2022 KKM Purwojati

 

Pendampingan Pengisian EDM eRKAM KKM Purwojati

Panggih Widodo_Menindaklanjuti Surat Edaran Direktur Jenderal Pendis Nomor : B 2963.2/DJ.I/HM.01/09/2021 tanggal 13 September 2021 perihal Pemutakhiran Evaluasi Diri Madrasah (EDM) Tahun 2021 dan Penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) Tahun Anggaran 2022, Kantor Kementerian Agama Kabupaten Banyumas melalui Seksi Pendidikan Madrasah mengadakan pendampingan pengisian Evaluasi Diri Madrasah (EDM) dan elektronik Rencana Kerja Anggaran Madrasah (e-RKAM) di wilayah KKM Kecamatan Purwojati bagi 6 madrasah yakni MI Ma’arif NU 1 Kalitapen, MI Ma’arif NU 1 Kaliwangi, MI Muhammadiyah Karangtalun Kidul, MTs SA Hidayatul Mubtadi’in Purwojati, MTs Ma’arif NU 1 Purwojati dan MA Al Hidayah Purwojati.

Pendampingan ini dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 20 Januari 2022 di ruang Lab. Komputer MTs Ma’arif NU 1 Purwojati yang diikuti oleh masing-masing tiga orang tim inti Madrasah yakni Kepala Madrasah, Bendahara dan Operator Madrasah.

Bagi madrasah yg sudah Bimtek EDM dn e-RKAM penyusunan EDM 2021 dan RKAM 2022 bisa langsung menggunakan aplikasi, sementara yg belum Bimtek penyusunan dilaksanakan dg cara manual menggunakan excel.

Tim pendamping EDM dan e-RKAM Kemenag Kab. Banyumas yang bertindak selaku narasumber/fasilitator adalah Aji Kuswanto dan Mujiburrohman (staf Seksi Penmad Kantor Kemenag Kab. Banyumas). Aji Kuswanto mengatakan, pendampingan ini sebagai tindak lanjut pasca Bimtek EDM dan E-RKAM beberapa waktu lalu yang dilakukan secara daring melalui LMS.

“Untuk memastikan pengisian EDM dan e-RKAM benar, maka kami adakan pendampingan lagi ke sejumlah madrasah,” tutur Aji Kuswanto

Pendamping atau fasilitator EDM dan E-RKAM melaksanakan tugas untuk memastikan tahapan-tahapan yang dilaksanakan oleh tim inti madrasah sebelum dana BOS dibelanjakan, karena dibutuhkan data yang benar-benar akurat didalamnya agar bisa diketahui dimana kelemahannya sehingga dapat membuat perencanaan yang terukur dan terarah. Dengan demikian pengelolaan dana BOS di madrasah dapat lebih berkualitas.

“Penyusunan RKAM yang berpedoman pada EDM dimaksudkan untuk menertibkan perencanaan, penatausahaan, dan pelaporan BOS, dan diharapkan dengan adanya EDM menjadi acuan penyusunan RKAM, dana BOS yang diterima oleh madrasah akan tepat sasaran dalam penggunaannya, sehingga dana BOS benar benar bermanfaat untuk meningkatkan pengelolaan dan mutu pendidikan.” lanjut Aji Kuswanto

(Baca juga : Persiapan PPDB 2022/2023, MA Al Hidayah Purwojati Gelar Rapat Koordinasi)

Lebih lanjut Mujiburrohman menjelaskan, EDM dan e-RKAM adalah suatu proses penilaian mutu penyelenggaraan pendidikan yang dilakukan oleh pemangku kepentingan di tingkat madrasah berdasarkan indikator-indikator kunci yang mengacu pada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP).

“Dengan EDM,  madrasah dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan  madrasah masing-masing. Hasil EDM akan  digunakan sebagai bahan untuk menetapkan jenis-jenis program/kegiatan prioritas,” kata mujib

Kepala MA Al Hidayah Purwojati, Panggih Widodo, S.Pd.I. mengharapkan semua tim inti madrasah dapat bekerja dengan baik dalam penerapan EDM dan E-RKAM karena aplikasi ini sebagai media transparansi rencana kerja madrasah. Selain itu, EDM dan E-RKAM juga merupakan sistem informasi pengelolaan dan belanja madrasah

-------------------------

Penulis : Panggih Widodo, S.Pd.I (Kepala MA Al Hidayah Purwojati, Banyumas)

SOSIALISASI PENERIMAAN MAHASISWA BARU UIN SAIZU PURWOKERTO TAHUN AKADEMIK 2022/2023

Sosialisasi PMB UIN SAIZU Purwokerto (25/1/22)

Kepala MA Al Hidayah Purwojati, Panggih Widodo, S.Pd.I mengikuti sosialisasi penerimaan mahasiswa baru Universitas Islam Negeri (UIN) Prof. KH. Saifuddin Zuhri Purwokerto tahun akademik 2022/2023 yang juga diikuti oleh kepala sekolah/madrasah SMA, SMK dan MA Wilayah Jawa Tengah Barat di Auditorium UIN Saizu Purwokerto (25/1/22)

Menurut Wakil Rektor I Bidang Akademik Prof. Dr. Fauzi M.Ag sosialisasi lebih awal sangat dibutuhkan agar dapat mempersiapkan diri dalam rangka memberikan kenyamanan akademik bagi pihak sekolah mengawal siswanya untuk melanjutkan studi. “Kepala sekolah sebagai talang atur sosialisasi penerimaan mahasiswa baru, sehingga peserta didik dapat mempersiapkan lebih awal baik secara akademik ataupun yang lainnya” kata Fauzi. Lebih lanjut diungkapkan seleksi penerimaan mahasiswa baru UIN Saizu harus menjadi nafas dalam membantu peserta didik yang ingin melanjutkan studi, dan berharap peserta didik dapat mengenyam prosesnya atau setidaknya merasakan atmosfer berkompetisi, dan jangan sampai ketidakberuntungan peserta didik menjadi kendala dalam penerimaan mahasiswa baru, karena ada beasiswa KIP Kuliah dan Beasiswa UKT Nol Rupiah. Fauzi berpesan bagi yang mempunyai prestasi luar biasa pada bidang olahraga, seni atau bidang lainnya, ada ruang khusus yang ingin melanjutkan studinya di UIN Saizu sesuai implementasi UUD 1945 pasal 31 bahwa setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan.

Pemaparan Sosialisasi UIN Saizu oleh Prof. Dr. Fauzi, M.Ag

Panggih Widodo, S.Pd.I sebagai Kepala MA Al Hidayah Purwojati – Banyumas yang ikut sosialisasi menyampaikan terima kasih kepada UIN Saizu yang telah mempelopori pemberian informasi lebih dini tentang pendaftaran mahasiswa baru melalui jalur SPAN PTKIN, UM PTKIN dan UM Mandiri tahun 2022 yang merupakan kesempatan untuk mengakses informasi tentang pendaftaran mahasiswa baru terutama di UIN Saizu secara penuh, supaya tidak terlambat dan ketinggalan informasi. “Di masa pandemi Covid-19, semua peserta didik harus melakukan pembelajaran secara daring/luring tentunya ada hambatan, namun peserta didik sudah dipersiapkan untuk mengikuti jenjang pendidikan lebih tinggi” ungkap Panggih. Menurutnya UIN Saizu tidak hanya milik Banyumas tetapi sudah menjadi milik nasional bahkan internasional. Panggih berpesan untuk kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru BK untuk mendampingi proses pendaftaran, pemilihan prodi, pelaksanaan seleksi bagi peserta didiknya agar tidak ada kesalahan dan sesuai yang diharapkan.

Kegiatan ini dihadiri oleh kurang lebih 500 orang kepala sekolah/madrasah yang ada di wilayah Kabupaten Wonosobo, Banjarnegara, Purbalingga, Banyumas, Cilacap, Brebes, Tegal dan Pemalang.

Saat ini UIN Saizu Purwokerto mempunyai 5 fakultas dengan 22 program studi sarjana dan 9 program studi pascasarjana dengan 1 doktoral dan 8 magister.

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam (FEBI)

1. Ekonomi Syariah
2. Perbankan Syariah
3. Manajemen Zakat dan Wakaf

Fakultas Syariah (FS)

1. Hukum Ekonomi Syariah
2. Hukum Keluarga Islam
3. Hukum Tata Negara
4. Perbandingan Mazhab

Fakultas Dakwah dan Komunikasi (FDK)

1. Bimbingan dan Konseling Islam
2. Komunikasi dan Penyiaran Islam
3. Manajemen Dakwah
4. Pengembangan Masyarakat Islam

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)

1. Manajemen Pendidikan Islam
2. Pendidikan Agama Islam
3. Pendidikan Bahasa Arab
4. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
5. Pendidikan Islam Anak Usia Dini
6. Tadris Bahasa Inggris
7. Tadris Matematika

Fakultas Ushuluddin, Adab, dan Humaniora (FUAH)

1. Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir
2. Sejarah Peradaban Islam
3. Studi Agama-Agama
4. Tasawuf dan Psikoterapi

Program Pascasarjana (PPs)

1. Doktor Studi Islam
2. Magister Ekonomi Syariah
3. Magister Hukum Ekonomi Syariah
4. Magister Manajemen Pendidikan Islam
5. Magister Pendidikan Agama Islam
6. Magister Komunikasi dan Penyiaran Islam
7. Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
8. Magister Pendidikan Islam Anak Usia Dini
9. Magister Ilmu Al Qur’an dan Tafsir

Brosur UIN SAIZU Purwokerto

Brosur UIN SAIZU Purwokerto

Brosur UIN SAIZU Purwokerto

POS Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2021/2022

 

Pos Ujian Madrasah 2021/2022

Prosedur Operasional Standar (POS/SOP) Tentang Penyelenggaraan Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021 ditegaskan melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam/ Dirjen Pendis Nomor 752 Tahun 2021. Prosedur Operasional Standar (POS/SOP) Ujian Madrasah disusun untuk mengatur, menjamin standarisasi, efektifitas, dan menjamin kelancaran penyelenggaraan Ujian Madrasah pada tahun pelajaran 2021/2022.

Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan Ujian Madrasah (POS UM) ini disusun untuk digunakan sebagai panduan bagi Guru, Kepala Madrasah, Pengawas, pengelola pendidikan, dan pemangku kepentingan lainnya dalam penyelenggaraan ujian madrasah. Dengan diterbitkannya POS UM diharapkan penyelenggaraan ujian madrasah dapat dilaksanakan dengan baik, efektif dan efisien.

Latar Belakang

Penilaian hasil belajar merupakan salah satu komponen penting dalam penyelenggaraan pendidikan di madrasah. Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan data/informasi untuk mengukur capaian hasil belajar peserta didik terhadap Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetapkan. Kegiatan penilaian hasil belajar di madrasah meliputi; 1) penilaian harian (PH) yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu kompetensi dasar (KD) atau lebih; 2) penilaian akhir semester (PAS) yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik pada akhir semester ganjil; 3) penilaian akhir tahun (PAT) yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik pada akhir semester genap; 4) ujian madrasah (UM) yaitu penilaian yang dilakukan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik pada akhir jenjang pendidikan.

Ujian Madrasah (UM) meliputi seluruh mata pelajaran yang diajarkan pada kelas akhir pada satuan pendidikan, baik kelompok mata pelajaran wajib maupun muatan lokal. Ujian Madrasah harus diikuti oleh semua peserta didik pada akhir jenjang pendidkan baik pada tingkat MI, MTs, MA maupun MAK.

Tujuan dan Fungsi Ujian Madrasah (UM)

Ujian Madrasah bertujuan untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan pada akhir jenjang pendidikan.

Sedangkan fungsi Ujian Madrasah (UM) adalah :

1. Mengetahui capaian perkembangan peserta didik
2. Umpan balik untuk perbaikan proses pembelajaran
3. Salah satu syarat penentuan kelulusan

Persyaratan Peserta Ujian Madrasah (UM)

Jenjang MI

1. Terdaftar pada tahun terakhir pada MI
2. Memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) valid pada pangkalan data EMIS
3. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar mulai kelas IV semester I sampai dengan kelas VI semester I

Jenjang MTs

1. Terdaftar pada tahun terakhir pada MTs
2. Memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) valid pada pangkalan data EMIS
3. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar MTs mulai semester I tahun pertama sampai dengan semester I tahun terakhir
4. Memiliki laporan lengkap penilian hasil belajar mulai semester 1 sampai semester 5 untuk MTs penyelenggara sistem kredit semester (SKS)

Jenjang MA/MAK

1. Terdaftar pada tahun terakhir pada MA/MAK
2. Memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) valid pada pangkalan data EMIS
3. Memiliki laporan lengkap penilaian hasil belajar MA/MAK mulai semester I tahun pertama sampai dengan semester I tahun terakhir
4. Memiliki laporan lengkap penilian hasil belajar mulai semester 1 sampai semester 5 untuk MA penyelenggara sistem kredit semester (SKS)

Untuk selengkapnya tentang POS Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2021-2022 bisa dilihat di bawah ini

Atau bisa langsung didownload DISINI

Demikian informasi tentang penyelenggaraan ujian-ujian di madrasah ini disampaikan, semoga bermanfaat dan bisa dijadikan sebagai acuan bagi semua madrasah di seluruh Indonesia, dan terima kasih sudah berkenan berkunjung di blog ini.

------------------------

Salam Madrasah Hebat Bermartabat

Panggih Widodo

Tingkatkan Kualitas Pembelajaran; Guru Al Qur’an Hadis MA se-Kab. Banyumas gelar MGMP

Kegiatan MGMP Guru Al Qur'an Hadis MA se-Kab. Banyumas (27/01/22)

Panggih Widodo_Kegiatan MGMP Al Qur’an Hadits MA se-Kabupaten Banyumas dalam penyusunan kisi-kisi dan naskah soal Ujian Madrasah serta Penilaian Akhir Tahun kelas XII tahun pelajaran 2021/2022, bertempat di MA Ma’arif NU Sains Sumbang, Kamis (27/1/22).

Kegiatan dibuka langsung oleh Kepala MA Ma’arif NU Sains Sumbang , Amin Khaerudin, M.Pd., sekaligus memberikan arahan mengenai kegiatan tersebut. Beliau menegaskan bahwa kegiatan penyusunan kisi-kisi dan naskah soal UM serta PAT sangat penting dihadiri oleh setiap guru mata pelajaran agar setiap guru dapat berkoordinasi bersama tim mata pelajaran yang diampu.

Puryato, S.Pd selaku Ketua MGMP mengungkapkan bahwa dalam kesempatan kali ini, MGMP Al Qur’an Hadis membahas tentang penyusunan kisi-kisi dan soal untuk UM dan PAT kelas XII. Maka diharapkan kegiatan ini dilaksanakan dengan tuntas. Puryanto menyampaikan untuk tetap berpedoman pada aturan dan silabus pembelajaran. Puryanto juga berpesan kepada para guru pengampu mata pelajaran Al Qur’an Hadis untuk tetap mengedepankan keteladanan dan etika dalam melakukan proses belajar-mengajar.

Lebih lanjut Pembina MGMP Al Qur’an Hadis, Panggih Widodo, S.Pd.I dalam sambutannya menyampaikan bahwa landasan musyawarah guru mata pelajaran tertuang dalam undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal 20 ayat (b) yang mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya, guru berkewajiban meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan.

Panggih juga menyampaikan apresiasi yang tak terhingga atas kinerja pengurus dan guru pengampu mata pelajaran Al Qur’an Hadis dalam penyusunan kisi-kisi dan soal MGMP untuk UM dan PAT kelas XII, juga dukungan madrasah-madrasah dalam partisipasinya dan kerja samanya. Karena dengan adanya kegiatan seperti ini akan menambah wawasan dan pengalaman kita dalam tugas sebagai pendidik dalam menjalankan kinerja-kinerja yang bermutu dan berkualitas.

“Kepada semua pihak yang terlibat dalam kegiatan MGMP ini, tetap menjaga komunikasi dan meningkatkan sikap profesional dalam melakukan proses kerja sama yang baik, sehingga tujuan yang diharapkan melalui kegiatan ini dapat dicapai secara optimal,” harap Panggih Widodo.

Adapun ketentuan pembuatan soal Penilaian Akhir Tahun (PAT) dan Ujian Madrasah (UM) sebagai berikut :

Penilaian Akhir Tahun (PAT) :

Pelaksanaan : 14 Maret s.d 25 Maret 2022

Soal sudah jadi : 14 Februari 2022

Kertas ukuran A4

Font arial font size 11

Jarak spasi 1 (single)

Margin Top : 1,5  bottom : 1,5 left : 1,5 right : 1,5

Waktu : 120 menit (eksak) 90 menit (noneksak)

Jumlah soal : 40 PG (eksak) 50 PG (noneksak)

 

Ujian Madrasah (UM) :

Pelaksanaan : 6 April s.d 19 April 2022

Soal sudah jadi : 6 Maret 2022

Kertas ukuran A4

Font arial font size 11

Jarak  spasi 1 (single)

Margin Top : 1,5  bottom : 1,5 left : 1,5 right : 1,5

Waktu  : 120 menit (eksak) 90 menit (noneksak)

Jumlah soal : 35 PG + 5 essay  (eksak) 40 PG + 5 essay (noneksak)

Persentase soal kelas X : 25 %, kelas XI : 25 %, kelas XII : 50 %.

Pengawasan silang diambil titik terdekat dari tempat tinggal guru

---------------------------------

Penulis : Panggih Widodo, S.Pd.I (Kepala Madrasah dan Guru MA Al Hidayah Purwojati)

Gelar Upacara HUT RI ke-76, PAC GP Ansor Purwojati Ingatkan Spirit Kemerdekaan dengan Membantu Sesama

 

Upacara Peringatan Kemerdekaan ke-76 RI di halaman MTs Ma'arif NU 1 Purwojati, Selasa (17/8/2021)

Panggih Widodo_Peringatan Hari Ulang Tahun (HUT) ke-76 Kemerdekaan Republik Indonesia dilaksanakan di tengah pandemi Covid-19. Terhitung sudah dua kali peringatan kemerdekaan RI dialami masyarakat di masa pandemi. Euforia masyarakat yang biasanya merayakan sudah hampir tidak tampak karena adanya keterbatasan aturan yang masih diterapkan pemerintah.

Kendati demikian, hal itu tidak menurunkan semangat dan jiwa nasionalisme Gerakan Pemuda (GP) Ansor dan Barisan Ansor Serbaguna (Banser) Pimpinan Anak Cabang (PAC) GP Ansor Purwojati mengadakan upacara pengibaran bendera memperingati HUT RI ke-76 tahun 2021. Acara yang dilaksanakan untuk memperingati HUT RI ke-76 ini dipusatkan di halaman MTs Ma’arif NU 1 Purwojati, Selasa, 17 Agustus 2021.

Ketua PAC GP Ansor Purwojati, Rohmat mengatakan, di masa pandemi upacara HUT RI ke-76 ini diadakan secara sederhana, terbatas dengan penerapan protokol kesehatan. Upacara ini dilaksanakan tentunya sebagai bentuk penghormatan, penghargaan, dan rasa terima kasih kami kepada para pahlawan, syuhada bangsa ini yang telah berjuang mengorbankan jiwa raga untuk kemerdekaan Bangsa Indonesia.

"Hari ini, kemerdekaan yang kita nikmati tidak lain dan tidak bukan adalah berkat jasa para pejuang, para syuhada untuk itu sebagai generasi muda kita wajib mengenang dan mendoakan para syuhada," pungkasnya.

Rohmat berharap sebagai pemuda, kegiatan upacara ini semakin meningkatkan rasa nasionalisme, rasa kebangsaan, dan cinta tanah air. Serta menjadi motivasi kami untuk senantiasa belajar dan memberikan yang terbaik untuk negeri ini.

“Terlebih di masa pandemi harus bahu membahu, tolong menolong, serta peduli terhadap sesama. Agar bangsa ini segera sembuh, tumbuh menjadi  bangsa yang tangguh,” tandasnya.

Sementara itu Kepala Satuan Koordinasi Rayon (Satkoryon) GP Ansor Purwojati Wahyu Santoso menyampaikan kegiatan ini adalah instruksi SATKORNAS Banser melalui Surat Edaran Nomor: 464/SKN-SE/VIII/2021 Tentang : Upacara Bendera Serentak Secara Terbatas dan Do’a Untuk Keselamatan Negeri yang harus dilaksanakan sebagai bentuk kepatuhan dalam komando dan instruksi.

"Sesuai instruksi Pusat, hari ini kita laksanakan pengibaran 17 Bendera Merah putih, hal ini juga menjadi peringatan bagi semua kader untuk senantiasa kompak dan satu dalam komando dan instruksi untuk kebesaran organisasi. Dengan ini kita berharap semua program-program Ansor Banser bisa terlaksana dengan baik dan sukses," ungkapnya.

Menurutnya, para kader Ansor Banser juga harus siap untuk untuk senantiasa menjaga keutuhan NKRI sampai titik darah penghabisan, kader Ansor Banser harus siap untuk menjadi garda terdepan dalam menghadapi ancaman-ancaman terhadap keutuhan NKRI.

"Kita sebagai kader pemuda bangsa, Ansor Banser harus siap berkorban dan menjadi garda terdepan untuk oasang badan menghadapi semua bentuk ancaman terhadap keutuhan NKRI. Untuk itu kita harus tetap bersatu, kompak dan jangan mau dipecah belah dan diadu domba oleh pihak manapun" imbuhnya.

Untuk diketahui, agenda tersebut diikuti oleh jajaran SATKORYON, Perwakilan Ranting se Kecamatan Purwojati, jajaran pengurus PAC GP Ansor dan acara ini dilaksanakan dengan tetap mematuhi protokol kesehatan sebagai tindakan pencegahan penyebaran virus Covid-19.

 ----------------------------

Banyumas, 17 Agustus 2021

Penulis : Panggih Widodo (Wakil Ketua Bidang Kaderisasi dan Organisasi PAC GP Ansor Purwojati)

PTK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS KELAS XI-IPS 1 MA AL HIDAYAH PURWOJATI

Panggih Widodo_Masalah yang terlihat berdasarkan latar belakang bahwa rendahnya hasil belajar  pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits merupakan indikasi pembelajaran yang  dilakukan belum terlaksana dengan baik, salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah kurangnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan penggunaan model pembelajaran yang dirasa belum tepat, maka penulis  dalam penelitian mencoba menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Perumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah melalui model  pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas XI-IPS 1 MA Al Hidayah Purwojati“. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-IPS 1 MA Al Hidayah Purwojati.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dimana objek peneliti hanya berpusat pada proses pembelajaran dengan menggunakan  model pembelajaran Problem Based Learning, adapun dalam metode  pengumpulan data  menggunakan metode tes, observasi, wawancara dan  dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dimana penulis menggambarkan gejala-gejala yang terjadi pada objek penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: dengan melalui penerapan model  pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran al-Qur’an Hadits kelas XI-IPS 1 MA Al Hidayah Purwojati dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa dari siklus I nilai rata-rata post tes hasil beajar siswa yang mencapai ketuntasan baru mencapai 77,3 % sedangkan hasil belajar siswa yang tidak tuntas mencapai 22,7. Pada siklus II siswa yang mencapai ketuntasan 95,45% sedangkan hasil siswa yang belum tuntas 4,54% . Peneliti sudah melihat adanya peningkatan pada siklus II dalam proses pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran Problem Based  Learning

Baiklah untuk lebih lengkapnya saya sertakan file PDFnya agar sahabat-sahabat semua bisa mendownloadnya

Teks MC / Pembawa Acara PKD GP Ansor PAC Purwojati

Panggih Widodo_Sebuah acara tentu tidak bisa berjalan sukses tanpa adanya master of ceremony atau disingkat MC. MC atau Master Of Ceremony adalah seseorang yang bertugas untuk mengarahkan jalannya sebuah acara baik formal, semi formal atau non formal.

Teks MC memuat runtutan acara yang berbeda-beda, hal ini disesuaikan dengan jenis acara yang akan dipandu. Teks MC dalam acara pengajian tentu berbeda dengan teks MC dalam acara seminar atau wisuda. Sehingga, sebagai MC harus dituntut fleksibel dan luwes mengatur jalannya acara.

Teruslah belajar menjadi seorang MC yang baik dan benar. Sebab, untuk menjadi seorang MC profesional membutuhkan waktu dan jam terbang yang tinggi. Nah, sebagai bahan referensi belajar dan berlatih dalam menyusun teks MC, berikut saya share MC yang saya bawakan dalam acara Pelatihan Kepemimpinan Dasar (PKD) GP Ansor PAC Purwojati tahun 2021

PKD GP Ansor Purwojati - Banyumas (20/8/21)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

إِنَّ الْحَمْدَ لِلَّهِ نَحْمَدُهُ وَنَسْتَعِيْنُهُ وَنَسْتَغْفِرُهُ، وَنَعُوذُ بِاللهِ مِنْ شُرُوْرِ أَنْفُسِنَا وَمِنْ سَيِّئَاتِ أَعْمَالِنَا، مَنْ يَهْدِهِ

اللهُ فَلاَ مُضِلَّ لَهُ وَمَنْ يُضْلِلْ فَلاَ هَادِيَ لَهُ أَشْهَدُ أَنْ لاَ إِلَهَ إِلاَّ اللهُ وَحْدَهُ لاَشَرِيْكَ لَهُ، وَأَشْهَدُ أَنَّ مُحَمَّدًا

عَبْدُهُ وَرَسُوْلُهُ

 Mengutip Hadis Rasulullah SAW :

كُلُّكُمْ رَاعٍ وَكُلُّكُمْ مَسْئُولٌ عَنْ رَعِيَّتِهِ

“Setiap dari kalian adalah pemimpin dan tiap tiap pemimpin akan dimintai pertanggung jawaban”

Mengutip kata kata Ir. Soekarno :

“Beri aku 1.000 orang tua, niscaya akan kucabut semeru dari akarnya. Beri aku 10 pemuda niscaya akan kuguncangkan dunia”.

Ini menandakan bahwa pemuda adalah seseorang yang mempunyai semangat juang yang tinggi dan pemikiran yang kritis serta perilaku yang progresif.

Yang kami hormati :

Hadratal kurama’ wal-fudhala’, yang kami hormati dan kami taati Romo KH. Ahmad Muhail

1.   KH. Abdul Salim, Kyai Sobari selaku Mustasyar MWC NU Purwojati

2.   KH. Drs. Fuad Hasyim, M.S.I dan KH. Sudir, M.S.I selaku A’wan MWC NU Purwojati

3.   Rois Syuriah, Ketua Tanfidziyah beserta segenap jajaran Pengurus MWC NU Purwojati

4.   Ketua Lembaga dan Badan Otonom MWC NU Purwojati

5.   Rois Syuriah, Ketua Tanfidziyah beserta segenap jajaran Pengurus Ranting NU se-MWC Purwojati

6.   Ketua Ranting Muslimat NU se-MWC Purwojati

7.   Tokoh NU se-Kecamatan Purwojati

8.   Dan  tak lupa segenap hadirin tamu undangan yang berbahagia.

Mengawali bingkai acara yang tersaji pada saat yang berbahagia ini, tiada kata indah dan mulia yang lebih pantas terucapkan melainkan puji syukur kehadirat Allah SWT bi qouli الحمدلله رب العلمين atas segala  rahmat dan nikmat yang begitu agung tiada terhingga yang telah diberikan kepada kita semua, yang telah mentakdirkan kita untuk bersua, beradu pandang selayang pandang, di satu majlis penuh barokah guna merajut tali silaturrohim yang diridhoi dan penuh berkah ini.

صلوت الله وسلامه علي نبينا محمد صلي الله عليه وسلم 

Salam damba penuh pesona, semoga senantiasa terlimpah ruahkan keharibaan Baginda Nabi Besar Muhammad Sallallahualaihi Wasallam yang dengan gigih dan ikhlas telah menyampaikan  ajaran Islam yang penuh cinta kasih, perdamaian dan keindahan, yang telah sukses dalam ekspansi besarnya untuk semerbakkan roda islam, mulai dari belahan bumi bagian barat sampai di belahan bumi bagian timur, dengan doa yang teruntai dari lubuk hati yang paling dalam, semoga kelak di hari  akhir nanti kita termasuk golongan orang–orang yang mendapatkan syafa’at beliau. Amiin Allohummma amiin.

Hadirin yang berbahagia !

Pada  kesempatan ini, perkenankanlah kami disini selaku pembawa acara untuk membacakan rangkaian acara demi acara yang akan dilangsungkan dalam acara ........

Merupakan acara pertama, pembukaan.

Dirangkai dengan acara yang kedua, pembacaan kalam Ilahi

Menyanyikan Lagu Kebangsaan, Yalal Wathon Mars Ansor menempati acara yang ketiga.

Acara keempat, sambutan2

Acara kelima, penyerahan peserta PKD dari panitia ke tim instruktur PC

Dan acara yang terakhir, penutup sekaligus do’a

Baiklah para hadirin yang berbahagia, dengan bertawakkal kepada Allah SWT. Serta selalu mengharap ridha-Nya, marilah kita buka acara pada siang hari ini, lewat samudera barakah suratul fatihah, dengan penuh harap dan damba, semoga acara yang kita gelar pada siang ini bisa berjalan dengan lancar, tanpa ada aral yang menghadang, serta menjadi terapi hikmah bagi hati kita semua.

لرضاء الله ولشفاعة رسول الله ص.م وعلى هذه النية ولكل نية صالحة .......... الفاتحة

Terimakasih kami sampaikan. Demikianlah tadi pembuka acara yang telah kita lewati bersama.

Terima kasih kami sampaikan!

Hadirin yang berbahagia !

قال الله تعالى فى كتابه الكريم : واذا قرئ القرأن فاستمعوا له وأ نصتوا لعلكم ترحمون

“Dan ketika al-Qur’an telah dibacakan, maka dengarkanlah ia dan diamlah kamu sekalian agar kamu sekalian dirahmati (Alloh)”. Berdasarkan ayat tersebut, marilah sejenak kita hayati dengan penuh khidmat lantunan kalam ilahi yang akan dikumandangkan oleh ……………………… dari …………………………., kepada ……………………….  kami persilahkan!

صدق الله العظيم وبلغ رسوله الكريم ونحن على ذالك من الشاهدين

Terimakasih kami haturkan. Demikianlah tadi lantunan kalam ilahi yang mengalun syahdu di tengah-tengah kita, yang melambangkan betapa agung dan mulianya kitab suci al-Qur’an. dengan harapan semoga kita mendapatkan tetesan barakahnya, sehingga kita dapat menghirup segarnya sa’idun fid-dunnya wa sa’idun fil-akhirah, amin, amin ya Mujibassa’ilin.

ايها المستمعون رحمكم الله

Meningkat acara yang ketiga yakni menyanyikan Lagu Kebangsaan, Yalal Wathon dan Mars Ansor yang akan dipimpin oleh ....................................... (hadirin dimohon berdiri) (hadirin dipersilakan duduk kembali)

Meningkat acara yang ke .... dst

=========================

Demikianlah telah kita ikuti bersama rangkaian acara demi acara pada malam hari ini dan tibalah kini kita dipenghujung acara yakni penutup dan do’a untuk pembacaan do’a kami mohon dengan segala hormat Almukarrom …………………… untuk memimpin do’a.

Kami disini selaku mudawwirul auqod undur diri dari hadapan Bapak–bapak dan Ibu–Ibu sekalian, terima kasih yang sebesarnya atas segala perhatian hadirin sekalian. Bilamana terdapat tutur kata maupun sikap kami yang kurang berkenan dihati, kami mohon maaf yang sebesarnya.

اقول قولي هذا  والعفومنكم  ثم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

 

SEMOGA BERMANFAAT

----------------------------------------

Purwojati, 20 Agutus 2021

Ditulis oleh : Panggih Widodo

Dibawakan dalam acara Pelatihan Kepemimpinan Dasar (PKD) GP Ansor PAC Purwojati

JURNAL MENGAJAR PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR GURU AL QUR'AN HADITS

Praktik Mengajar PPG UIN Walisongo Semarang

Jurnal Mengajar Dalam Pelaksanaan Praktik Mengajar Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits Kelas XI. Kendala yang terjadi dalam pembelajaran. Ketidaksesuaian Antara Rencana (RPP) Dengan Pelaksanaan Pembelajaran. Kasus/Masalahan Yang Muncul Dalam Pembelajaran. Faktor Penyebab. Alternatif Solusi / Tindakan

JURNAL MENGAJAR DALAM PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR
Tanggal	:	11 Agustus 2021
Tempat	:	MA Al Hidayah Purwojati
Bentuk	:	Luring
Waktu	:	Pukul 09.00 – 09.45 WIB
Kompetensi Dasar	:	1.1	Menghayati perintah Allah Swt. tentang hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru
		2.1	Mengamalk an sikap santun dan peduli kepada kedua orang tua, guru dan masyarakat
		3.2	Menganalisis QS. al-Isrā’ [17]: 23 – 24 dan QS. Luqmān [31]: 13-17 tentang sikap kepada kedua orang tua dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah tentang berbakti kepada kedua orang tua dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah bin Amr tentang keutamaan merawat kedua orang tua
		4.1	Mendemonstrasikan hafalan dan terjemahan ayat dan hadis tentang hormat kepada orang tua dan guru.
		4.2	Menyajikan hasil analisis ayat-ayat dan hadis tentang berbakti kepada orang tua dengan fenomena sosial pada remaja masa kini
Indikator Capaian Pembelajaran	:	1.1	Peserta didik dapat menghayati ayat al-Qur’an dan hadis tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai yang terkandung dalam QS. al-Isrā’ [17]: 23–24
		2.1	Peserta didik dapat mengamalkan sikap santun dan peduli kepada kedua orang tua, guru dan masyarakat.
		3.1	Peserta didik dapat menganalisis kandungan QS. al-Isrā’ [17]: 23–24 tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
		4.1.1	Mendemonstrasikan hafalan dan terjemahan ayat dan hadis tentang hormat kepada orang tua dan guru
		4.1.2	Peserta didik dapat menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Jumlah Peserta Didik Hadir	:	22 Siswa

No	Kendala yang terjadi dalam pembelajaran	Ketidaksesuaian Antara Rencana (RPP) Dengan Pelaksanaan Pembelajaran	Kasus/Masalahan Yang Muncul Dalam Pembelajaran
1	Ada siswa yang tidak masuk	Penerapan metode dalam proses pembelajaran	Siswa ada yang tidak konsentrasi misalnya mengantuk
2	Kurangnya buku referensi Al Qur’an Hadits		Buku tulis siswa ketinggalan dirumah
3	Ada siswa yan belum lancar membaca Al Qur’an	Collaboration
4	Kurang keras dalam penyampaian hasil diskusi di depan kelas		Dalam pelaksanaan diskusi belum semua peserta didik aktif

DAFTAR PENYELESAIAN KASUS/MASALAH PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

No	Kendala / Masalah yang ditemukan  dalam pembelajaran	Faktor Penyebab	Alternatif Solusi / Tindakan
1	Ada siswa yang tidak masuk	KBM daring yang terlalu lama akibat pandemi covid-19	Menyampaikan kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran luring
2	Kurangnya buku referensi Al Qur’an Hadits	Di perpus buku mapel PAI khususnya Al Qur’an Hadits sangat terbatas dan itupun masih KMA 165	Menyuruh siswa mencari materi tambahan melalui internet
3	Ada siswa yang belum lancar membaca Al Qur’an	Siswa tersebut di rumah tidak mengaji	1.      Menyuruh siswa mengaji / belajar Al Qur’an kepada ustadz/kyai 2.      Guru menawarkan kepada anak tersebut untuk mengajari belajar membaca Al Qur’an
4	Peserta didik masih malu-malu untuk maju presentasi dan mengahafalkan ayat	Kurangnya rasa percaya diri Kurang membiasakan diri dan takut salah	1.         Memberikan motivasi untuk meningkatkan rasa percaya diri 2.         Guru selalu mengamati setiap kegiatan siswa
5	Hafalan siswa masih rendah	Kurangnya waktu untuk menghafal	Dengan menggunakan metode tikror di kelas
6	Keadaan kelas kurang kondusif terkait dalam kegiatan diskusi kelompok	Anggota kelompok kurang aktif dalam kegiatan diskusi kelompok	Guru memberikan pendekatan dan pemahaman akan pentingnya disiplin dalam melaksanakan kegiatan sesuai aturan
7	Dalam pelaksanaan diskusi belum semua peserta didik aktif	Kurangnya kosakata untuk menyampaikan pendapat	1.      Mendampingi dan membimbing agar anggota kelompok dapat menyampaikan pendapat dengan Bahasa Indonesia yang baik 2.      Memberikan kebebasan dan reward bagi siswa yang mengelurkan pendapat walaupun belum menggunakan bahasa yang baik
8	Satu kelompok diskusi mengumpulkan Lembar kerja melebihi waktu yang ditetapkan	Kurang dapat memanage waktu yang disediakan	Guru menjelaskan kembali terkait alokasi waktu serta lebih disiplin dalam melakukan kegiatan

Purwojati, 11 Agustus 2021

Penyusun

 

Panggih Widodo, S.Pd.I