Tingkatkan Kualitas Pembelajaran; Guru Al Qur’an Hadis MA se-Kab. Banyumas gelar MGMP

Kegiatan MGMP Guru Al Qur'an Hadis MA se-Kab. Banyumas (27/01/22)

Panggih Widodo_Kegiatan MGMP Al Qur’an Hadits MA se-Kabupaten Banyumas dalam penyusunan kisi-kisi dan naskah soal Ujian Madrasah serta Penilaian Akhir Tahun kelas XII tahun pelajaran 2021/2022, bertempat di MA Ma’arif NU Sains Sumbang, Kamis (27/1/22).

Kegiatan dibuka langsung oleh Kepala MA Ma’arif NU Sains Sumbang , Amin Khaerudin, M.Pd., sekaligus memberikan arahan mengenai kegiatan tersebut. Beliau menegaskan bahwa kegiatan penyusunan kisi-kisi dan naskah soal UM serta PAT sangat penting dihadiri oleh setiap guru mata pelajaran agar setiap guru dapat berkoordinasi bersama tim mata pelajaran yang diampu.

Puryato, S.Pd selaku Ketua MGMP mengungkapkan bahwa dalam kesempatan kali ini, MGMP Al Qur’an Hadis membahas tentang penyusunan kisi-kisi dan soal untuk UM dan PAT kelas XII. Maka diharapkan kegiatan ini dilaksanakan dengan tuntas. Puryanto menyampaikan untuk tetap berpedoman pada aturan dan silabus pembelajaran. Puryanto juga berpesan kepada para guru pengampu mata pelajaran Al Qur’an Hadis untuk tetap mengedepankan keteladanan dan etika dalam melakukan proses belajar-mengajar.

Lebih lanjut Pembina MGMP Al Qur’an Hadis, Panggih Widodo, S.Pd.I dalam sambutannya menyampaikan bahwa landasan musyawarah guru mata pelajaran tertuang dalam undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal 20 ayat (b) yang mengamanatkan bahwa dalam rangka melaksanakan tugas keprofesionalannya, guru berkewajiban meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan.

Panggih juga menyampaikan apresiasi yang tak terhingga atas kinerja pengurus dan guru pengampu mata pelajaran Al Qur’an Hadis dalam penyusunan kisi-kisi dan soal MGMP untuk UM dan PAT kelas XII, juga dukungan madrasah-madrasah dalam partisipasinya dan kerja samanya. Karena dengan adanya kegiatan seperti ini akan menambah wawasan dan pengalaman kita dalam tugas sebagai pendidik dalam menjalankan kinerja-kinerja yang bermutu dan berkualitas.

“Kepada semua pihak yang terlibat dalam kegiatan MGMP ini, tetap menjaga komunikasi dan meningkatkan sikap profesional dalam melakukan proses kerja sama yang baik, sehingga tujuan yang diharapkan melalui kegiatan ini dapat dicapai secara optimal,” harap Panggih Widodo.

Adapun ketentuan pembuatan soal Penilaian Akhir Tahun (PAT) dan Ujian Madrasah (UM) sebagai berikut :

Penilaian Akhir Tahun (PAT) :

Pelaksanaan : 14 Maret s.d 25 Maret 2022

Soal sudah jadi : 14 Februari 2022

Kertas ukuran A4

Font arial font size 11

Jarak spasi 1 (single)

Margin Top : 1,5  bottom : 1,5 left : 1,5 right : 1,5

Waktu : 120 menit (eksak) 90 menit (noneksak)

Jumlah soal : 40 PG (eksak) 50 PG (noneksak)

 

Ujian Madrasah (UM) :

Pelaksanaan : 6 April s.d 19 April 2022

Soal sudah jadi : 6 Maret 2022

Kertas ukuran A4

Font arial font size 11

Jarak  spasi 1 (single)

Margin Top : 1,5  bottom : 1,5 left : 1,5 right : 1,5

Waktu  : 120 menit (eksak) 90 menit (noneksak)

Jumlah soal : 35 PG + 5 essay  (eksak) 40 PG + 5 essay (noneksak)

Persentase soal kelas X : 25 %, kelas XI : 25 %, kelas XII : 50 %.

Pengawasan silang diambil titik terdekat dari tempat tinggal guru

---------------------------------

Penulis : Panggih Widodo, S.Pd.I (Kepala Madrasah dan Guru MA Al Hidayah Purwojati)

PTK PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS KELAS XI-IPS 1 MA AL HIDAYAH PURWOJATI

Panggih Widodo_Masalah yang terlihat berdasarkan latar belakang bahwa rendahnya hasil belajar  pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits merupakan indikasi pembelajaran yang  dilakukan belum terlaksana dengan baik, salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah kurangnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan penggunaan model pembelajaran yang dirasa belum tepat, maka penulis  dalam penelitian mencoba menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Perumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah melalui model  pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas XI-IPS 1 MA Al Hidayah Purwojati“. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-IPS 1 MA Al Hidayah Purwojati.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dimana objek peneliti hanya berpusat pada proses pembelajaran dengan menggunakan  model pembelajaran Problem Based Learning, adapun dalam metode  pengumpulan data  menggunakan metode tes, observasi, wawancara dan  dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dimana penulis menggambarkan gejala-gejala yang terjadi pada objek penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: dengan melalui penerapan model  pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran al-Qur’an Hadits kelas XI-IPS 1 MA Al Hidayah Purwojati dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa dari siklus I nilai rata-rata post tes hasil beajar siswa yang mencapai ketuntasan baru mencapai 77,3 % sedangkan hasil belajar siswa yang tidak tuntas mencapai 22,7. Pada siklus II siswa yang mencapai ketuntasan 95,45% sedangkan hasil siswa yang belum tuntas 4,54% . Peneliti sudah melihat adanya peningkatan pada siklus II dalam proses pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran Problem Based  Learning

Baiklah untuk lebih lengkapnya saya sertakan file PDFnya agar sahabat-sahabat semua bisa mendownloadnya

JURNAL MENGAJAR PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR GURU AL QUR'AN HADITS

Praktik Mengajar PPG UIN Walisongo Semarang

Jurnal Mengajar Dalam Pelaksanaan Praktik Mengajar Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits Kelas XI. Kendala yang terjadi dalam pembelajaran. Ketidaksesuaian Antara Rencana (RPP) Dengan Pelaksanaan Pembelajaran. Kasus/Masalahan Yang Muncul Dalam Pembelajaran. Faktor Penyebab. Alternatif Solusi / Tindakan

JURNAL MENGAJAR DALAM PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR
Tanggal	:	11 Agustus 2021
Tempat	:	MA Al Hidayah Purwojati
Bentuk	:	Luring
Waktu	:	Pukul 09.00 – 09.45 WIB
Kompetensi Dasar	:	1.1	Menghayati perintah Allah Swt. tentang hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru
		2.1	Mengamalk an sikap santun dan peduli kepada kedua orang tua, guru dan masyarakat
		3.2	Menganalisis QS. al-Isrā’ [17]: 23 – 24 dan QS. Luqmān [31]: 13-17 tentang sikap kepada kedua orang tua dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah tentang berbakti kepada kedua orang tua dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah bin Amr tentang keutamaan merawat kedua orang tua
		4.1	Mendemonstrasikan hafalan dan terjemahan ayat dan hadis tentang hormat kepada orang tua dan guru.
		4.2	Menyajikan hasil analisis ayat-ayat dan hadis tentang berbakti kepada orang tua dengan fenomena sosial pada remaja masa kini
Indikator Capaian Pembelajaran	:	1.1	Peserta didik dapat menghayati ayat al-Qur’an dan hadis tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sesuai yang terkandung dalam QS. al-Isrā’ [17]: 23–24
		2.1	Peserta didik dapat mengamalkan sikap santun dan peduli kepada kedua orang tua, guru dan masyarakat.
		3.1	Peserta didik dapat menganalisis kandungan QS. al-Isrā’ [17]: 23–24 tentang perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
		4.1.1	Mendemonstrasikan hafalan dan terjemahan ayat dan hadis tentang hormat kepada orang tua dan guru
		4.1.2	Peserta didik dapat menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Jumlah Peserta Didik Hadir	:	22 Siswa

No	Kendala yang terjadi dalam pembelajaran	Ketidaksesuaian Antara Rencana (RPP) Dengan Pelaksanaan Pembelajaran	Kasus/Masalahan Yang Muncul Dalam Pembelajaran
1	Ada siswa yang tidak masuk	Penerapan metode dalam proses pembelajaran	Siswa ada yang tidak konsentrasi misalnya mengantuk
2	Kurangnya buku referensi Al Qur’an Hadits		Buku tulis siswa ketinggalan dirumah
3	Ada siswa yan belum lancar membaca Al Qur’an	Collaboration
4	Kurang keras dalam penyampaian hasil diskusi di depan kelas		Dalam pelaksanaan diskusi belum semua peserta didik aktif

DAFTAR PENYELESAIAN KASUS/MASALAH PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

No	Kendala / Masalah yang ditemukan  dalam pembelajaran	Faktor Penyebab	Alternatif Solusi / Tindakan
1	Ada siswa yang tidak masuk	KBM daring yang terlalu lama akibat pandemi covid-19	Menyampaikan kepada peserta didik untuk mengikuti pembelajaran luring
2	Kurangnya buku referensi Al Qur’an Hadits	Di perpus buku mapel PAI khususnya Al Qur’an Hadits sangat terbatas dan itupun masih KMA 165	Menyuruh siswa mencari materi tambahan melalui internet
3	Ada siswa yang belum lancar membaca Al Qur’an	Siswa tersebut di rumah tidak mengaji	1.      Menyuruh siswa mengaji / belajar Al Qur’an kepada ustadz/kyai 2.      Guru menawarkan kepada anak tersebut untuk mengajari belajar membaca Al Qur’an
4	Peserta didik masih malu-malu untuk maju presentasi dan mengahafalkan ayat	Kurangnya rasa percaya diri Kurang membiasakan diri dan takut salah	1.         Memberikan motivasi untuk meningkatkan rasa percaya diri 2.         Guru selalu mengamati setiap kegiatan siswa
5	Hafalan siswa masih rendah	Kurangnya waktu untuk menghafal	Dengan menggunakan metode tikror di kelas
6	Keadaan kelas kurang kondusif terkait dalam kegiatan diskusi kelompok	Anggota kelompok kurang aktif dalam kegiatan diskusi kelompok	Guru memberikan pendekatan dan pemahaman akan pentingnya disiplin dalam melaksanakan kegiatan sesuai aturan
7	Dalam pelaksanaan diskusi belum semua peserta didik aktif	Kurangnya kosakata untuk menyampaikan pendapat	1.      Mendampingi dan membimbing agar anggota kelompok dapat menyampaikan pendapat dengan Bahasa Indonesia yang baik 2.      Memberikan kebebasan dan reward bagi siswa yang mengelurkan pendapat walaupun belum menggunakan bahasa yang baik
8	Satu kelompok diskusi mengumpulkan Lembar kerja melebihi waktu yang ditetapkan	Kurang dapat memanage waktu yang disediakan	Guru menjelaskan kembali terkait alokasi waktu serta lebih disiplin dalam melakukan kegiatan

Purwojati, 11 Agustus 2021

Penyusun

 

Panggih Widodo, S.Pd.I